有人问：逻辑思维能力重要吗？

答案必然是肯定的，因为它不仅是学好数学必须具备的能力，同时也是学好其他学科，处理日常生活问题所必须具备的能力。

换句话说就是：逻辑思维，其可以成为「做好任何事情」的必要条件。

生活中经常听到大人说，某某孩子真聪明，刚会说话就能数数了。也有父母问：什么时候开始给孩子做思维启蒙比较好？如何进行呢？

就拿刚会说话的孩子就会数数来说，他的思维启蒙不一定是成功的，可能更多是孩子在复述大人教给的内容。

真正的数学应该是数与形的科学，锻炼的是人的逻辑思维和对事物的抽象能力。而这些思维能力需要在具有支持性的环境中进行铺垫和逐步发展。

逻辑思维到底是什么呢

其实，它是一种人类思维的高级形式，即我们所说的「抽象思维」。而一个人想具备很强的逻辑思维能力，往往需要从小开始培养。

比如，美国的很多学校，他们从学前班开始就有关于训练孩子逻辑思维能力的数学内容。

但在国内，我们对孩子逻辑思维的培养还存在一定的误区，学校往往喜欢让学生做题，找到考试的捷径，却忽视了对数学本质的讲解。

所以当我们没有将数学应用在生活中，这些定理和公式也会随着时间的流逝慢慢被淡忘。

如果家长仅仅局限于孩子在学校的学习，往往是不够的。

甚至可以说，上了小学之后再接触数学，对孩子来说就太晚了。其实，家长在孩子学龄前的时候，就可以开始培养他的思维能力了。

启蒙的误区

问题一 孩子这么小，思维启蒙能有什么用！

有些家长总是会疑问，为什么这么小就要做数学启蒙呢？我家孩子还在上幼儿园呢，听不听得懂呀？

但是，家长们，你们知道吗：3-6岁是幼儿数学启蒙的敏感期！

从3岁开始，孩子会对数字、秩序、空间位置、对应关系、形色分类、逻辑关系等突然发生极大兴趣，有着强烈的求知欲。

这个阶段孩子的学习能力是最强的，也是思维发展关键期，必须抓住最佳时机。

敏感期的启蒙=事半功倍

如果孩子在敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习的最佳时期，日后若想再学习此项事物，尽管要付出更大的心力和时间，成果也不显著。

问题二 会数数就是正确有效的思维逻辑启蒙！

提到启蒙，很多家长误以为就是教孩子数数123、让孩子练习加减法运算……但家长们不知道的是，针对学龄前幼儿进行加减法计算的教学是不符合幼儿认知发展的！只会使孩子讨厌数学！

该如何启蒙

其实，好的逻辑思维启蒙，关键有两个：

● 游戏化、故事化的趣味方式

对于学龄前的还处于具象思维的儿童来说，启蒙数学的最好方式其实就是在游戏、故事、生活中，将数学的种种概念用具体化。

● 培养孩子的思维

不能局限于传统数字、计算，还要通过孩子自己的认知，把具体的物体形象过度到抽象的数字思维上来。

逻辑能力通常都是和孩子的智商挂钩，那么什么时候开始训练孩子逻辑呢？

下面这张图是孩子大脑发育和年龄关系参照图。在这张图里，横轴是年龄，纵轴是大脑容量。你看基本上0~6岁是孩子大脑发育的急速增长期，而到了6岁以后大脑发育就会很缓慢了！

因此一般6岁之前，趁着大脑发育的黄金期，训练孩子的逻辑效果会很好！

而到了6岁以后，不是说逻辑不能训练了，而是那时候孩子需要花更多的时间去学习数学，在数学中训练逻辑。而逻辑好不好这时候在数学学习中就能体现出来了。